Stanford Chinese School

亲爱的家长：

您的孩子马上就要进入本套中文教材第17单元的学习了，祝贺您！

从本单元开始，将有连续四个单元的教学要围绕作文展开。根据以往的经验，作文教学使我们的学生受益匪浅，但同时也有一定的难度。为此，我们恳请家长的参与和支持。

作文教学的主要目的

一、数年来，学生已经学认了不少汉字，阅读了大量的中文文章。作文教学将使他们具备初步的中文书面表达能力，并且开始为将来参加 AP 中文考试作准备。

二、美国学校的作文教学，一般偏重创意和细部写作技巧，而忽略篇章结构和行文层次。我们的教学对后者的提高有专门的设计，以期学生获得全面的作文基础训练。

教学安排

从17单元至20单元的教学（六年级的冬季和春季学期，七年级的秋季和冬季学期），每个单元将围绕一个主题展开。即17单元——状物(object)、18单元—— 写过程(procedure)、19单元—— 写事件(event)、和20单元—— 写人物(characters)。

在每个学期里，安排学生写四篇作文（每两周写一篇，四个学期共16篇）。

《春蕾集》

在作文训练结束之后，学校将出版（电子版）本届学生作文选《春蕾集》。在每一个单元结束的时候，任课老师会征集该单元作文稿。凡是愿意把作文载入《春蕾集》的同学，请将自己选出的作文电子版寄给任课老师。在《春蕾集》出版以后，学校会赠送你们每人一本作为纪念。

对学生的要求

作文要求用电脑输入，打印出后交给老师批改。每个学生必须在自己的电脑里建立一个folder，用来存放所有作文的稿子。

对家长的要求

学习写作文时，最好能有一对一的实时反馈。很可惜，这是周末学校每周一次的集体教学所无法做到的。因此，中文作文训练需要家长的参与和支持。

我们要求每一篇作文在交给老师之前，先经过家长和学生讨论、修改。当您的孩子完成一篇作文之后，请您和孩子一起通读一遍，逐个指出表达上的错误，并由孩子自己予以改正，做到语句通顺，没有错别字。（最好让孩子通过朗读自行发现 “sounds awkward” 的地方并动手改正，尽量不要越俎代庖）。

亲爱的家长，在英文大环境下学习中文，是十分艰难的。请您给孩子支持和帮助！我们期望在未来40周中16篇作文的写作中，不仅能使孩子们的中文表达提高一大步，同时也为您和孩子的交流，留下一段终身难忘的回忆！